平顶山市第四十中学集团化办学典型案例 借力强校赋能，探索优质发展新路径

    推进集团化办学，是实现名校资源效益最大化的重要举措，是加快教育优质均衡发展的有益探索，是办好人民满意教育的必由之路，能够有效发挥牵头校的先进办学理念和管理经验优势，积极创新发展模式、育人方式和运行机制，带动成员校规范管理、特色办学、内涵发展，推动集团内各学校优质均衡发展，以点带面，推进义务教育优质均衡发展。

   2024年7月，我校与平顶山市三六联校组成教育集团，通过“资源共享、管理互通、师资共育”等模式，逐步实现了办学质量提升与教育生态优化。现将我校在帮扶过程中的核心举措与成效总结如下：  

    精准诊断 整体规划。2024年7月，三六教育集团正式成立，2024年7月以来，多次召开集团校联席会议，将目光聚焦在提高我校办学质量最关键的因素——教师的专业发展。教师是高质量办学的保障，重视教研，提升教师的专业素养和专业能力，以教师的专业发展，促进学生的全面成长，促进学校的高质量发展。采取派驻骨干，引领教研；教研互联，资源共享；以赛促训，突破难点等措施，促进集团校同频共振办学。

    派驻骨干 引领教研。双向交流促成长：三六联校首期选派7名骨干教师驻校指导，包含教学行政、学科组长、名教师、名班主任等，与我校教师一起开展教学实践，在实践中共同研究，解决教学难题，他们身体力行，以身示范，规范引领老师开展教研，手把手带领各学科组老师开展孩子们喜闻乐见，丰富多彩的教育教学活动，促进我校办学的高质量发展。我校派出6名青年教师赴三六联校跟岗学习，全体七年级教师参与跨校联合教研、各年级同步测试等活动，使教师教学能力显著提升。

    教研互联 资源共享。集团校共同制定教研互联、资源共享的制度。将两校各学科的教研调整为同一时间开展，方便现场教研或者网络互动。每周开展集体备课、专题教研活动、专家学者的教研培训，我校教师都会全程参与。三六联校的教研资源，包括所有教研规章制度、教研成果、课题资料、论文方案、活动安排等，按需全部开放。我校能迅速获得丰富的教研资源，快速提升教研质量。

     以赛促训，突破难点。构建科学治理体系，借鉴集团校管理模式（规划、教研、评价等），完善我校教科研方案，建立“动态监测-反馈-整改”闭环机制。每学期我校会和三六联校进行公开课赛课、“同课异构”等活动，每次活动学校党总支书记樊吕娜亲自安排策划，并带领班子成员及各组评委老师积极听评每一位教师的公开课。老师们更是精心备课、反复思考、热情讲授，无一不通过实际行动书写着教育的情怀，践行着教育的理想，诠释着教育的信念。课后，组内进行集体评课议课。听课老师们积极发言，并从教学内容、教学方法等各个方面进行了公正客观的评价和指导。他们相互学习，取长补短，既实现了专业能力的成长，又给学生们树立了终身学习的良好榜样，体现了我校教师积极向上的精神风貌和精深的专业素养。

    未来展望：从“扶弱”到“创优”。我校通过一个学期的集团化办学，目前新增市骨干教师3名，市骨干培养对象2名，市教学能手2名，市教坛新秀5名，获得省市级优质课6节。下一步，我校将深化与集团校的“命运共同体”关系，重点推进以下工作：

    数字化转型：共建“智慧教育平台”，探索“双师课堂”“AI应用”等场景应用，提升教学效率。

    特色课程开发：结合地域文化，与集团校联合开发“非遗传承”“劳动教育”等校本课程，打造差异化办学品牌。  

    评价体系革新：借鉴三六联校课程管理和讲授模式，关注学生进步幅度与综合素质，破除“唯分数论”。

    三六联校教育集团的成立为我校注入了“破茧成蝶”的动能。未来，我们将继续以“优质均衡”为目标，探索薄弱校转型升级的可持续路径，让每个孩子在家门口就能享受到有温度、有品质的教育，为鹰城的教育高质量发展作出应有贡献。